('\n\t【其实关于这一点，科学家也进行过检测。】<br /><br />【在细胞重编程的28天后，接近90%的细胞，原本衰老的异常基因表达回归到了年轻时的状态。并且细胞内部运转的生理生物钟，也有“回转”的迹象。】<br /><br />【基因表达“年轻化”生物钟“倒转”这一切表现，似乎都指向了细胞改造，回溯时间的可行性。】<br /><br />【在针对长寿的研究中，这种“细胞回溯”的技术，足以称得上是巨大的进展。】<br /><br />【但就目前而言，归根结底是基于哺乳动物和实验室的环境来达成的。】<br /><br />【想要真正将这种技术应用于人体，除了要考虑细胞再植入的途径，也要就基因类型进行适配，还有很长的路要走。】<br /><br />【根据专业人士的估计，这种被命名为”WLnad”的细胞改造技术，大约在2070年可以初步形成人类的应用趋势，值得期待。】<br /><br />【所以说，对于渴望长寿的朋友们而言，建议通过日常生活方式，尽可能地让自己保持健康长寿，说不定就等到了那一天的到来。】<br /><br />弹幕评论飞出：<br /><br />“其实，这种手段并不能抑制端粒酶截短DNA，该衰老，还是会衰老。”<br /><br />“基因学说有很多，巨幕中的端粒学说只是其中一种而已，现在距离实际应用还差了十万八千里呢。”<br /><br />“就算科技再进步，永生应该也不可能，最多能进一步延长寿命。”<br /><br />“我倒觉得，随着生物技术的进步，终有一天，人类必然实现永生。”<br /><br />看完整个视频，历朝历代众多古人对视频内容似懂非懂。<br /><br />诸如基因表达、细胞回溯、细胞改造等专业名词，对他们而言，就宛如天书一般，完全不能理解。<br /><br />但与此同时，这个视频的最后结论他们听明白了。<br /><br />那便是：后世暂时还没有找到真正确定的长生之法。<br /><br />这让包括诸多皇帝在内的历朝历代众多古人心中有些失望。<br /><br />但有的古人转念一想，后世没有找到真正的长生之法也好。<br /><br />毕竟，就算找到了，他们也没办法使用，只有后世之人才有机会。<br /><br />要这样的话，还不如大家都用不了。<br /><br />在历朝历代古人们的各种纠结中，高空巨幕的视频刷新，一个新的视频出现。<br /><br />【美国历史教材如何介绍华夏?仅有6位华夏人被编入其中，他们都是谁?】<br /><br />在巨幕伟力的作用下，历朝历代的古人们理解了“历史教材”是何意思。<br /><br />然后，他们对接下来的视频具体内容产生了巨大兴趣。<br /><br />美国的历史教材，是美国学校，用以教授学生历史知识的书籍。<br /><br />从某种意义上说，这代表了美国对历史的认知与看法。<br /><br />而美国这个国家，可是后世的超级大国，甚至可以说是头号强国。<br /><br />并且，其还是后世华夏的最大敌人，或者说最大竞争对手。<br /><br />故而，古人们很好奇，这样 <br /><br />请收藏：https://m.qibaxs10.cc \n', '\n')('\n\t一个在后世举足轻重的国家，究竟是如何介绍华夏历史的<br /><br />不仅如此，在华夏数千年的漫长历史中，杰出人物层出不穷，数不胜数，却只有6个人被美国写入历史教材。<br /><br />足可见，这6个人是美国认为对华夏极其重要，有着巨大影响的人。<br /><br />那么，这6个人是谁呢<br /><br />美国又是基于什么原因选的呢<br /><br />带着上述诸多疑问，历朝历代众多古人继续看向高空巨幕。<br /><br />【在世界上，很多国家都很注重历史教育。】<br /><br />【因为学习历史，不仅可以了解世界各国的发展史，同时，也可以从中了解人类社会的发展规律。】<br /><br />【正如唐太宗李世民所言：“以史为鉴，可以知兴替”。】<br /><br />大唐太宗位面。<br /><br />李世民看到最后一句话，略微愣了一下。<br /><br />他说的原话，应该是是“以古为镜，可以知兴替”才对。<br /><br />不过，意思倒是差不多。<br /><br />李世民很快把这点小插曲抛之脑后。<br /><br />【通过学习和借鉴历史上的教训和成果，对自身发展是很有帮助的。】<br /><br />【而历史教科书，就是各国孩子了解本国及他国历史的最初手段，以及形成国家印象的最初方式。】<br /><br />【在我们华夏的历史教材之中，会对其余国家的历史进行介绍。】<br /><br />【同样，在其余国家的历史教材中，也会对我们华夏的历史进行介绍。】<br /><br />【今天，我们就来看看老对手美国的历史教科书上，是如何介绍华夏历史的?】<br /><br />看完视频前言，历朝历代众多古人愈发专注地看向高空巨幕。<br /><br />接下来的视频内容，才是他们重点想要知道的内容。<br /><br />【与我国不同，美国各州使用的教材都不统一。】<br /><br />【通常每个州会自行选定几种教材，然后再让州内各地区的学校进行选择。】<br /><br />【不过，由霍顿·米夫林出版公司出版的各类教材，在美国的使用率最高。】<br /><br />【因此，该公司出版的《世界历史》这一历史教材，也占据了美国历史教材的绝大多数。】<br /><br />【可以认为是美国的通用历史教材。】<br /><br />【华夏历史源远流长，或许我们会觉得，在美国这本《世界历史》中，和华夏历史有关的篇幅一定很长。】<br /><br />【然而，在这本1000多页的书里，介绍华夏历史的内容，却仅有20页。】<br /><br />看到这里，历朝历代有不少古人当即表示出了不满：“我华夏泱泱大国，上下数千年的历史，岂是区区20页就能介绍得清楚的?”<br /><br />他们觉得，美国的历史教材太不重视华夏历史了。<br /><br />以华夏历史之悠久，以华夏文明之璀璨，真要介绍清楚，内容必定远超20页。<br /><br />与此同时，另一边，还有其余很多古人则是能理解这种情况。<br /><br />在看过先前许多视频之后，他们真正知晓了世界之广阔。<br /><br />所以，美国用来介绍全世界的历史教材，不可能事无巨细介绍清楚每个国家地区，只能挑美国认为最重要的内容来介绍。<br /><br />而此刻，这些古人重点关注的，就是美国认为华夏最重要的内容是什么<br /><br />还有，作为华夏的最大敌人，美国是否对华夏历史进行了客观介绍 <br /><br />请收藏：https://m.qibaxs10.cc \n', '\n')