第136节
('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t 设下的另一个陷阱吗？他看出了杰诺斯正在收集他的弱点信息，所以用无关紧要的信息打乱这一切？<br/><br/> 而杰诺斯难以相信自己正对他言听计从。<br/><br/> “杰诺斯。”这个人向他走过来，脸上写满了情绪，轻快的声音，纯熟的喊法，从geno到s，从扬起的首音到滑下来的尾音，自然而然地连贯下来，仿佛他已经喊了这个名字不知道多少次，但杰诺斯深知他们根本没有那么亲密。他叫的名字有多亲昵，暗藏的恶意就有多深刻。<br/><br/> 不要靠过来！杰诺斯想后退，想冲他呵斥，想抬起手掌反抗他自以为是的话语，停住！离我远点！站在那里不要动！老老实实地等我把你轰成碎片！<br/><br/> 但他终究还是没有动，早上冒出来妨碍他的东西，如今依然在脑子妨碍着他，每当“老师”靠近的时候，大脑总会慢慢地绷紧了每一根神经，因为这是两股念头厮杀导致头痛的理由。<br/><br/> 在这个人身边，连风的吹拂都觉得让人不自在，街道两边的背景树，垃圾桶，天空，飞鸟，无法理解，无法分析，矛盾，先下手为强……杰诺斯的整个身体都僵硬而紧绷，一触即发。<br/><br/> 老师突然放开了表情，脸上的线条瞬间简化：“杰诺斯，要吃冰激凌吗？”<br/><br/> “哎？”<br/><br/> 老师的眼睛没有看着杰诺斯，而是看着杰诺斯的背后。杰诺斯不敢回头，唯恐这又是一个圈套，老师很可能只是想要利用他的诧异，骗他回头，然后猝不及防地从背后对他下手……<br/><br/> 还没有分析完这份意图，老师已经一个箭步窜了出去，和杰诺斯擦肩而过，速度快得像一阵风，带起一串幻影，杰诺斯赫然转头，差点别住了脖子里的零件，他的眼前充满了对这个人方才大显身手的各种分析和数据，同时，他在数据库中找到了相同的记录。<br/><br/> 还没有缓过神，杰诺斯发现对方真的停在了一个流动冰激凌贩卖摊上，他带着孩童般无害的表情，看着冰激凌车上的一个个标识，一边冲杰诺斯摆着手：“喂，杰诺斯，来看看你要哪一种，嗯……还要吃连体冰棍吗？”<br/><br/> “冰激凌……冰棍……”杰诺斯机械地重复着这些对他来说陌生得厉害的词。<br/><br/> 在他遥远的记忆里，似乎确实有叫做“冰棍”的东西，伴随着炎热的夏天，偶尔穿堂感受到的凉风，没完没了的蝉叫声，低矮的屋檐，摇动着的蒲扇，茂盛的大树，写不完的作业等等等等，几个矮小的人影从小得容易被忽视的店里一窝蜂地涌出来，在他们的手上拿着的冰棍不停地滴水，黏糊糊的，因为这是糖水组成的。<br/><br/> 杰诺斯不回忆这个，不合时宜，这东西带着让人软弱的温情，而且现在是提起这种东西的时候吗？在这种杀气腾腾的时候？<br/><br/> 第八十八份短篇<br/><br/> 没有连体冰棍可卖，这种已经停产的东西仅仅是时光里的一个记忆。老师带着一脸遗憾的表情为两支红豆冰棒付了钱，杰诺斯只是在一旁看着，尽管他的手指在刚才已经 m-o 到了钱包的一角。<br/><br/> 老师拿着冰棍靠近他，杰诺斯已经学到了后退一步再说话，他发现这样不但可以和老师分隔开一些距离，还可以制止老师继续向他靠近的脚步。<br/><br/> “不要吗？杰诺斯。”老师抬着手，红豆冰棍捏在他的手指里，劣质的糖水凝固体看上去不仅普通，还有一点灰暗。他看着杰诺斯，目光中带着一点点探究，还有一点点没来由的歉意：“不喜欢？”<br/><br/> “不存在喜不喜欢。”本已经下定决心不再理他，然而杰诺斯依然不由自主地说，随即有些恨恨地咬住下唇，为这个不受控制的自己。<br/><br/> 光是和要杀死的对象产生对话就够糟了，杰诺斯绝对无法再接受对方的施与，不管那是什么，一根普通的冰棍也好，或者是别的东西，没必要的……<br/><br/> 意识回到脑子里的时候，杰诺斯发现自己捏着冰棍的木棒，一脸茫然地盯着冰棍上被咬碎的横截面，他的口腔里残留着凉丝丝的感觉，<br/><br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t夹杂着红豆的甜味，耳边则是萦绕着难以消磨的嗡鸣声，嘈杂刺耳的噪音，怒从心起，他把冰棍捏碎在掌心中。他不确定在接过冰棍时有没有碰到老师的手，这种突然产生的过于细腻的想法让他有些厌恶。<br/><br/> 好了，如果说一开始想要杀死眼前这个男人，只是因为这是杰诺斯的“任务”。那么现在，杰诺斯对他的反感已经满得快要溢出来，来自这个人夸张的脚步，来自他一声声貌似亲昵的声音，来自披风在风中抖动的声音，来自这根甜腻腻的冰棍，来自无法控制的身体，来自想要亲近却必须杀死的矛盾……他像一只在午餐进行时飞舞在饭桌上的苍蝇，或者是干净衣服上的第一个污点，或者一切逼人犯罪的集合体。杰诺斯甚至想不明白他们的生活怎么能融合在一起。<br/><br/> 杰诺斯面无表情地把冰棍的碎块丢进垃圾箱，老师似乎没有发现他的动作，或者看见了也不说什么，而是自顾自地向前走着，把冰棍咬的咯吱咯吱地响着，杰诺斯的电子眼锁定了他的行动，系统发出一连串的分析，目标已经扣准，他想象着发出焚烧炮把对方光溜溜的脑袋打个粉碎，就像打烂一个西瓜，这种孩子气的报复方式让他的心情缓和了一些，而随之产生的没来由的负罪感甚至让他感到一些源于自虐的愉快。<br/><br/> 他们的第一站是一家花店。老师蹲在一堆仙人掌花盆之间，兴致勃勃地挑选着这些看起来差不多的植物。<br/><br/> “我想买一盆仙人掌。”他对杰诺斯说：“可是它们看起来一模一样。”<br/><br/> 这不关我的事。杰诺斯想。<br/><br/> 但是他说：“老师喜欢仙人掌？”<br/><br/> “好养。”老师一边说着，一边重重地点了点头，仿佛有这个理由就足够说服天下人了，接着，他略带遗憾地说：“我原来有一盆。对了，你的笔记本上应该画着。”<br/><br/> 我看到了。杰诺斯想。他的手上捧着摊开的笔记本，上面记载着生活中琐碎的一切，看起来简直没完没了，记载着老师看漫画的样子，煮饭叠衣的方法，特价时间表，对电视节目的评价，不仅是记载，还有宛如电流设计图般丝毫不乱的简笔画，连动作角度都标识得清清楚楚，当然也少不了老师生活里的东西，比如那盆仙人掌。<br/><br/> 看起来如果杰诺斯成功杀死了老师，也还可以拿着这本笔记本继续一丝不差地延续着老师依然存在的生活。<br/><br/> 但是，这些不是杰诺斯想要的。<br/><br/> 他不想知道对方以什么样的声线喊他的名字，不想知道对方会为什么开心为什么紧张，不想知道对方为什么要给他冰棍，不想知道对方以什么样的日常在活动着……然而他不想知道的事情写满了一本笔记本，看样子还有无限延伸的可能。<br/><br/> 他想知道杀死对方的方法，想知道对方的实力有多少，想知道如何才能打碎对方脸上的平淡，想知道对方的弱点，想知道如何能在这张影响他活动的脸上刻下同等的惊慌失措……然而他想知道的事情，笔记本上一点都没有，干干净净地，这种态度完全不像是在对待一个敌人，甚至不像对待一个老师。<br/><br/> 这种发现让杰诺斯有种撕碎笔记本的冲动，这不是一本资料，这只是一本无用功，他奇怪于为什么自<br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')