('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t 基本准则是认识的小朋友一起，毕竟这才第一天大家还没怎么没磨合过。<br/><br/> 苏家三个宝贝自然而然站在了一起，那气势怎么看都好像没办法往里面添人的样子。之前跟苏秀弦分在一起的雪儿因为他们彼此都嫌弃对方，结果雪儿自己跟后面的小女生混熟，半路上就有说有笑走到一起去了。<br/><br/> 这次活动来的六岁孩子一共有三个，最大的七岁不到点，比苏韵轩大几个月。老师也是因为这样才想着要分成三组，希望大一点的孩子能带着小一点的顺利完成任务。孩子们自由分配的结果是最小的尤皓没人要，那孩子差一个月才到三岁，本来年纪就小，因为认生也不怎么敢和哥哥姐姐们说话。由于沟通不良导致自由分组的时候大家无意识就把他丢出来了。<br/><br/> 老师牵着尤皓走到苏韵轩面前，问：“小轩能带着弟弟一起搭帐篷吗？”<br/><br/> 苏韵轩一阵沉默，时间久得老师脸上都要挂不住了。<br/><br/> “我带着弟弟。”苏秀弦及时出来解围，瞬间给老师一种这孩子简直是小天使的感觉。只见苏秀弦牵着尤皓的手说：“弟弟乖，哥哥带你玩。”<br/><br/> 尤皓专心玩手指头，基本处于游离外的状态。<br/><br/> 老师对三组小朋友说：“现在大家分成三组，需要你们每个小组推选出一位组长来，大家都有谁愿意当组长啊？”<br/><br/> 另外两个小组的小朋友都踊跃举手，唯独苏家宝贝这一组特别乖。老师问他们：“别人都积极举手，你们这边谁当组长？”<br/><br/> 苏秀弦说：“我哥哥。”<br/><br/> 其实老师根本闹不明白他所谓的哥哥是哪一个。“那你哥哥自己愿不愿意呢？老师都没看到他表示。”<br/><br/> “我哥哥很厉害的。”<br/><br/> 老师还是没弄懂到底谁是组长。<br/><br/> 不过谁是组长都不重要，重要的是这组基本没争议。尤皓太小基本处于不明白的状态，苏秀弦一口一个哥哥是组长，而那两位哥哥一个表示的都没有。<br/><br/> 好在在老师看来无论苏韵轩还是叶桁守，谁当都没差。于是专心对付另外两组，在一番竞争后，各组的小组长终于定下来。当然是在老师刻意诱导下的，毕竟一开始就是希望年纪大一点的孩子当组长，可以带领年纪小的孩子，而且也可以培养他们照顾弟弟妹妹的责任感。<br/><br/> “现在各组的组长带着你们的队员跟老师学习如何搭帐篷，大家都要尽力自己完成搭帐篷的任务。”<br/><br/> 孩子们一堆一堆分开，进展得还算顺利，搭帐篷的时候大家虽然一开始比较乱，但在老师的讲解和帮助下，还是合力完成了一个又一个帐篷，并且互助友爱这一点发挥得特别好，发现好几个孩子都很有爱心，乐意帮助他人。<br/><br/> 反而是苏家宝贝这一组，完全不在状态。苏秀弦带着尤皓在一边玩，不知道笑什么，自顾自笑得在地上打滚，尤皓感觉特别无辜特别茫然的看着他。苏韵轩背着手站在一边，老师不断劝他动手他都不理睬。<br/><br/> 只有叶桁守一个人埋头搭帐篷，老师想过去讲解帮忙他却聪耳不闻自己做自己的。<br/><br/> 老师：心力交瘁。<br/><br/> 等一个帐篷搭完，他冲着苏韵轩清脆响亮的来了声：“叔叔我好了。”<br/><br/> 全场寂静，老师们惊吓的眼神被摄影师一轮特写扫过来。<br/><br/> 苏韵轩特别高冷范儿的嗯了一声，像是领导人巡视一样走过去绕着看了一圈，说：“继续。”<br/><br/> 叶桁守像是被夸了一样显得特别高兴，哼着不知道什么歌开始搭第二个帐篷。<br/><br/> 特别想帮忙的老师：毫无用武之地。<br/><br/> 等四个帐篷搭完了，老师有点不抱希望的问苏韵轩：“你为什么自己不搭帐篷？你是组长为什么只让桁守一个人做？”<br/><br/> 就在老师以为自己又要碰钉子的时候，苏韵轩飘出一句：“各有所长。”<br/><br/> 老师：……<br/><br/> “书云尺有所长寸有所短，取长补短事半功倍，反之事倍<br/><br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t功半还未必能成。”<br/><br/> 老师：！！！！<br/><br/> 忽然觉得自己被教育了的感觉到底是闹哪样！<br/><br/> “小弦，你进去看看。”叶桁守把弟弟带进帐篷，让他在里面蹦跶了一圈出来，问：“怎么样？”<br/><br/> “结实，不会倒。”一句话让叶桁守彻底放心了。<br/><br/> 此刻已经感觉老了十几岁完全不想和他们继续交流的老师：求换组！<br/><br/> ————<br/><br/> 孩子们搭完帐篷就到了吃午饭的时间，其实孩子们早就饿得咕咕叫，搭帐篷途中就有孩子闹着喊肚子饿死了。老师领着大家去洗手，洗完手出来看到草坪上多出一排饭桌椅子，还有一张桌子上放着喷香的米饭和七八种菜。<br/><br/> 老师说：“现在可以吃饭了，大家排好队自己过来打吃的。要记住你吃什么就盛什么，吃多少就盛多少，不许浪费，明不明白？”<br/><br/> 大家齐声声喊明白，至于到底明白不明白其实老师也不抱希望。<br/><br/> 小朋友盛饭根本手里没数，所以每过来一个老师都会再三叮嘱吃多少拿多少。有的小朋友还算听话，老师说差不多了就不打了。有的小朋友下手比较重，看到喜欢的菜就会挖一大勺放在碗里，没两个菜就把碗放满了。好在小孩子挖菜基本一勺不满半勺还漏掉点，加上碗又不是很大，同样一碗和大人打的一碗其实有明显量的区别。<br/><br/> 轮到叶桁守打饭，他看着手里的小碗显得特别不满意，问老师：“没有大一点的吗？”<br/><br/> 老师：“吃多少打多少，不够可以再盛。”<br/><br/> “太小了。”他嫌弃着。“根本吃不饱。”<br/><br/> 老师又强调了一次，他这才不情不愿打饭。只见他挖一勺饭狠狠压实了又挖了一勺再压实了，一碗饭压满才开始打菜。<br/><br/> 老师特别忧心的又提醒一遍：“吃多少打多少，不可以浪费。”<br/><br/> 叶桁守像是完全没听见，盯着肉打，似乎是个彻头彻尾的肉食主义者。<br/><br/> 老师说：“吃饭要荤素搭配才营养均衡。”<br/><br/> 可惜这话还是没能传到小桁守耳朵里，继续挖大块肉，直到把碗堆得高高的。<br/><br/> 老师：“……”<br/><br/> 排在他后面的苏秀弦有样学样，也把饭压了压，他倒是不挑食，基本什么都吃，这个也要那个也要，一样打了满满一碗。问题在于他的技术不如哥哥好，一碗菜晃晃悠悠随时有掉出来的可能，看得老师不得不给了他个盘子接着。<br/><br/> “吃多少打多少，你吃不掉不可以浪费的。”老师已经重复得自己都不想重复了。<br/><br/> 苏秀弦给了个甜甜的笑，嗯了一下，然后托着碗盘追着哥哥去了。<br/><br/> 老师非常担忧的看着后面的苏韵轩，好在这孩子和他外表一样斯文有教养，完全不用说，打饭特别适量。问题在于他几乎只吃素不吃肉，打了三个菜都是素菜。<br/><br/> “够了吗？”老师看着他一碗都不满，特别担心的问。<br/><br/> “食不二味坐不重席。”<br/><br/> 老师：已经无法愉快的交流了。<br/><br/> 吃饭的时候小朋友各种吃饭习惯都表现出来，有因为年纪小不太会拿勺而吃一口<br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')