第425章
有写野浮的<br />
也有写野符的<br />
更有写野莩堪拎的<br />
...<br />
别说译文了，就是这错字。<br />
哎，许泽平止不住的叹息，转悠一圈，估摸五十人不足二十人写对。<br />
这第一场县试下来，只怕刷下去的考生都有一半多。<br />
县试连考五场，每一场考试都在当天上午，因为下午放榜，榜上有名者方可继续参加第二天的考试。<br />
辰时开考、未时考完，考试时长一共三个时辰。<br />
第一场考试结束，许泽平收好考卷回到府衙批改试卷。<br />
结果如他所料，直接刷下去三十名考生。<br />
陈灵、杨县丞看着县令大人不太好的脸色，相互对视了一眼，他们一致决定还是不要开口说话了。<br />
许泽平提笔，将二十名考生的名字写在红榜上。<br />
“陈主博，去放榜吧！”<br />
“是！”<br />
“杨县丞，你去把蒋书吏、柳书吏喊进来。”<br />
蒋书吏与洪书吏，是今年县衙聘进来的。<br />
他们都是外县人氏，听说岭北县衙的政治十分的明清，县令大人为人也公私分明，故而前来应聘。<br />
他们都有出任书吏的经历，许泽平大致考校了他们一番，就见他们录用了。<br />
“大人？”<br />
蒋书吏、洪书吏一入衙房，也不知道大人突然请他们过来作甚，不敢直接追问，试探性的行了礼。<br />
“坐。”<br />
许泽平示意他们坐下，然后说道：“不知两位听没听过希望私塾？”<br />
蒋书吏与洪书吏对视一眼，他们同时点头。<br />
蒋书吏赞赏的说道：“小吏听县中百姓说，是商户曹家做善事，开办的私塾，只要有孩子想要读书，都可以去旁听先生讲课。”<br />
“此举当真是打破了小吏对商户的印象。”洪书吏亦是一脸的赞誉。<br />
“若是让你们去私塾授课，你们有何感想？”<br />
在考场时，许泽平就在心里盘算好了希望私塾的事情。<br />
如今希望私塾中的孩子将近三十人，孩子们的进度也有快有慢，但始终都是老童子在授课。<br />
这就导致很多孩子们都在原地踏步踏，因为翻来覆去的总是拿几本启蒙书籍。<br />
程哥儿看着也着急，但确实是找不到合适的私塾先生。<br />
岭北县除去他们开办的希望私塾，还有两家私塾，程哥儿这头也让派人去打探过了，这两所私塾先生都没有合并的意愿。<br />
即使是程哥儿开出了高价买课，他们也不愿意来希望私塾授课。<br />
起初程哥儿跟许泽平说起这件事情的时候，许泽平有些感悟但总是够不到根因，今日在考场上，看着考生们花样百错的答案以后，他忽然想到小时候的他与阿岩的一件小事情了。<br />
那就是关于记简笔，当时阿岩问的是——我可以学习你的办法吗？<br />
而在自己思绪忧愁，会不会固化他们的思维之时，明显看到阿岩眼里的担忧。<br />
自己当时也明白阿岩是在害怕自己不准他学习这个办法，但并不明白这背后的底层逻辑。<br />
现如今回头去看这件小事，其根因是在很多地方，知识就是一块蛋糕，它是有限的。<br />
在有限的资源当中，人们是不愿意分享的！<br />
因为一旦分享，就会给自己创造一个强大的竞争对手。<br />
也正是因为这样闭塞的思维，使得知识越学越有限。<br />
而想通这一点，许泽平对于两所私塾先生的行为，有了最深刻的理解，也有对应之策。<br />
既然你们不想踏出交流学习这一步，那么就由他这个县令来推动这一步。<br />
至于岭北县学中的先生，许泽平也不是没有考虑过，只是改革需要的代价过大，他还是顺应大流不去打破这个规则。<br />
在教育资源充裕的地方，县学只选去生员。<br />
而在岭北这种教育资源贫瘠的地方，县学最低也要是个童生。<br />
这是身份和地位的象征，许泽平自然不会冒天下之大不韪。<br />
“去私塾授课？”<br />
蒋书吏和洪书吏都很诧异，这是为何？<br />
“对，去私塾中授课。”<br />
“大人，小吏可以问问原因吗？”蒋书吏并不认为自己作为书吏，有这个职责去授课。<br />
“因为知识需要交流，岭北县城的学风较为贫瘠闭塞。”许泽平指出了当前最重要的弊端：“若是我们官吏，不能够打破这个闭环，那注定我们岭北将来的人才只会越来越稀少。<br />
若是你们作为官吏，能够身先士卒去给希望私塾给这些孩子们授课，一定会引来诸多人的好奇....<br />
你们想想若是你们是百姓，一边是免费官吏教学的私塾、一边是收费秀才老爷教学的私塾，你们会选择哪里？”<br />
“自然是官吏教学的私塾！”<br />
许泽平点头，“那这样的结果是什么？”<br />
“岭北的两所私塾先生，必将会收无可收。”<br />
“对，这样就直接打破县学之间的平衡。”<br />
这就是许泽平目的的第一步，他的第二步，就是将两位私塾先生收编到希望私塾中来。<br />
而第三步，就是将希望私塾改为希望学院。<br />
让两位私塾一人担任院长、一人担任教谕。<br />
至于希望学院的宗旨就是——交流学习、知识育人。<br />
当然关于希望学院教育经费这些也不会让慈善基金会全部承担，慈善基金会仍然向从前那样承担它们承担的那部分即可，剩下还缺得则是由府衙来出。
也有写野符的<br />
更有写野莩堪拎的<br />
...<br />
别说译文了，就是这错字。<br />
哎，许泽平止不住的叹息，转悠一圈，估摸五十人不足二十人写对。<br />
这第一场县试下来，只怕刷下去的考生都有一半多。<br />
县试连考五场，每一场考试都在当天上午，因为下午放榜，榜上有名者方可继续参加第二天的考试。<br />
辰时开考、未时考完，考试时长一共三个时辰。<br />
第一场考试结束，许泽平收好考卷回到府衙批改试卷。<br />
结果如他所料，直接刷下去三十名考生。<br />
陈灵、杨县丞看着县令大人不太好的脸色，相互对视了一眼，他们一致决定还是不要开口说话了。<br />
许泽平提笔，将二十名考生的名字写在红榜上。<br />
“陈主博，去放榜吧！”<br />
“是！”<br />
“杨县丞，你去把蒋书吏、柳书吏喊进来。”<br />
蒋书吏与洪书吏，是今年县衙聘进来的。<br />
他们都是外县人氏，听说岭北县衙的政治十分的明清，县令大人为人也公私分明，故而前来应聘。<br />
他们都有出任书吏的经历，许泽平大致考校了他们一番，就见他们录用了。<br />
“大人？”<br />
蒋书吏、洪书吏一入衙房，也不知道大人突然请他们过来作甚，不敢直接追问，试探性的行了礼。<br />
“坐。”<br />
许泽平示意他们坐下，然后说道：“不知两位听没听过希望私塾？”<br />
蒋书吏与洪书吏对视一眼，他们同时点头。<br />
蒋书吏赞赏的说道：“小吏听县中百姓说，是商户曹家做善事，开办的私塾，只要有孩子想要读书，都可以去旁听先生讲课。”<br />
“此举当真是打破了小吏对商户的印象。”洪书吏亦是一脸的赞誉。<br />
“若是让你们去私塾授课，你们有何感想？”<br />
在考场时，许泽平就在心里盘算好了希望私塾的事情。<br />
如今希望私塾中的孩子将近三十人，孩子们的进度也有快有慢，但始终都是老童子在授课。<br />
这就导致很多孩子们都在原地踏步踏，因为翻来覆去的总是拿几本启蒙书籍。<br />
程哥儿看着也着急，但确实是找不到合适的私塾先生。<br />
岭北县除去他们开办的希望私塾，还有两家私塾，程哥儿这头也让派人去打探过了，这两所私塾先生都没有合并的意愿。<br />
即使是程哥儿开出了高价买课，他们也不愿意来希望私塾授课。<br />
起初程哥儿跟许泽平说起这件事情的时候，许泽平有些感悟但总是够不到根因，今日在考场上，看着考生们花样百错的答案以后，他忽然想到小时候的他与阿岩的一件小事情了。<br />
那就是关于记简笔，当时阿岩问的是——我可以学习你的办法吗？<br />
而在自己思绪忧愁，会不会固化他们的思维之时，明显看到阿岩眼里的担忧。<br />
自己当时也明白阿岩是在害怕自己不准他学习这个办法，但并不明白这背后的底层逻辑。<br />
现如今回头去看这件小事，其根因是在很多地方，知识就是一块蛋糕，它是有限的。<br />
在有限的资源当中，人们是不愿意分享的！<br />
因为一旦分享，就会给自己创造一个强大的竞争对手。<br />
也正是因为这样闭塞的思维，使得知识越学越有限。<br />
而想通这一点，许泽平对于两所私塾先生的行为，有了最深刻的理解，也有对应之策。<br />
既然你们不想踏出交流学习这一步，那么就由他这个县令来推动这一步。<br />
至于岭北县学中的先生，许泽平也不是没有考虑过，只是改革需要的代价过大，他还是顺应大流不去打破这个规则。<br />
在教育资源充裕的地方，县学只选去生员。<br />
而在岭北这种教育资源贫瘠的地方，县学最低也要是个童生。<br />
这是身份和地位的象征，许泽平自然不会冒天下之大不韪。<br />
“去私塾授课？”<br />
蒋书吏和洪书吏都很诧异，这是为何？<br />
“对，去私塾中授课。”<br />
“大人，小吏可以问问原因吗？”蒋书吏并不认为自己作为书吏，有这个职责去授课。<br />
“因为知识需要交流，岭北县城的学风较为贫瘠闭塞。”许泽平指出了当前最重要的弊端：“若是我们官吏，不能够打破这个闭环，那注定我们岭北将来的人才只会越来越稀少。<br />
若是你们作为官吏，能够身先士卒去给希望私塾给这些孩子们授课，一定会引来诸多人的好奇....<br />
你们想想若是你们是百姓，一边是免费官吏教学的私塾、一边是收费秀才老爷教学的私塾，你们会选择哪里？”<br />
“自然是官吏教学的私塾！”<br />
许泽平点头，“那这样的结果是什么？”<br />
“岭北的两所私塾先生，必将会收无可收。”<br />
“对，这样就直接打破县学之间的平衡。”<br />
这就是许泽平目的的第一步，他的第二步，就是将两位私塾先生收编到希望私塾中来。<br />
而第三步，就是将希望私塾改为希望学院。<br />
让两位私塾一人担任院长、一人担任教谕。<br />
至于希望学院的宗旨就是——交流学习、知识育人。<br />
当然关于希望学院教育经费这些也不会让慈善基金会全部承担，慈善基金会仍然向从前那样承担它们承担的那部分即可，剩下还缺得则是由府衙来出。