('他们也没像老约翰那样，站到了杜明纳身边。<br />\n他们和杜明纳保持着一定距离，旁观着杜明纳刻字。<br />\n搬东西过来时就黑着脸的丹尼尔，现在则脸色更黑了。<br />\n他瞅了瞅同村其他看得入神的人，有心发脾气走人，又觉得不合适，只能强行忍者，越忍越不舒服。<br />\n杜明纳现在做的事，可真让他觉得不舒服！<br />\n霍尔家族难不成也有可能出一个好人？<br />\n不，他不信！<br />\n这位小少爷来了这里，还会想着弄学校？<br />\n依他看，肯定是小少爷的玩闹，他们这些人就是陪小少爷玩的！他才不想陪小少爷玩这种无聊游戏！<br />\n但那是识字的机会啊……<br />\n还有，杜明纳刀尖移动间，已然刻出了什么东西。<br />\n那一连串的字符让他看得头晕眼花，又忍不住心驰神往。<br />\n应该就是“灰绳村学校”吧？<br />\n格斯找他们帮忙时，是这样和他们说过的。<br />\n但真的是灰绳村学校么？<br />\n丹尼尔想着想着，连自己想离开的事都忘了。<br />\n他看着杜明纳刻完字，收起刀，举高匾额，端详一下，再将匾额拿到了门边。<br />\n杜明纳刻匾额时已经计算好了，只要匾额的宽度合适，他就能用门两侧往外延伸的石头，卡住这块匾额。<br />\n就像一根长棍子，横着放可能怎么都出不了门，但只要倾斜一下，就能让一端先出去一样，他只要摆放的时候注意方位，就能让这匾额进入门两边的石墙之间。<br />\n他再调整一下位置，就能让匾额卡住。<br />\n他拿到木板后，还要再来门边比划一下，也是看这个长度是否真的合适。<br />\n但等他到了门边，他瞬间尴尬了。<br />\n他计划得很好，但他忽略了一个还算重要的问题。<br />\n他还只是一个少年，身高真的不够高啊！<br />\n他双手举起来够得着门上方，但他维持这个姿势，就不大容易使劲。<br />\n等他抓住木板下端，将木板举起，尽可能地让木板按照他所想的斜塞入石墙之间时，他就发现自己很难做到。<br />\n杜明纳试了两次，还是不行。<br />\n等他试第三次，木板还差点砸下来，敲中他脑袋。<br />\n得亏他反应快，等木板往下一掉，立刻用力抓住木板，勉强没让木板碰到自己的头。<br />\n杜明纳不准备逞强了。 \n\t\t\t', '\t')('\n他回头，刚要喊人。<br />\n格斯壮硕的身躯已来到他面前。<br />\n“小少爷，我来吧，要怎么弄？”<br />\n杜明纳指点，格斯实施。<br />\n匾额很快弄好了。<br />\n杜明纳耳边响起只有他才能听到的声音。<br />\n“叮！主线任务第一环完成度已达73%，超过提交任务的最低值60%，请问宿主是否立刻提交任务？”<br />\n“温馨提示：默认当任务完成度超过60%、80%、100%时提醒宿主。宿主可自由设定提醒值。宿主当前等级为lv1，最高可设置5个提醒值。”<br />\n杜明纳心头一动。<br />\n任务完成度？那是不是完成度越高，能拿到的奖励就越好？<br />\n还有100%是上限，哪怕能做到比100%更好，都无法拿到更高奖励，还是有可能得到更高回报？<br />\n“叮！任务奖励视任务完成度而定。100%为数值上限，宿主若做到精益求精，有一定概率获得更高奖励。”<br />\n只是一定概率，却不像从60%提高到80%、100%时那样，必然获得更好的奖励。<br />\n杜明纳心思活泛了。<br />\n主线任务第一环相对简单，但他手上资源有限，时间也紧，不一定能做到100%，但80%，总能追求一下吧？<br />\n那他试试多做点事？<br />\n再想到系统之前提到过的“教室”、“教师办公室”，杜明纳马上想到增加完成度的新办法。<br />\n他可以试试再弄两个匾额！<br />\n这次的可以小一些，能保证自己能将字都刻在上面就行。<br />\n他正想着，就听到格斯问：“小少爷？匾额这样摆放就行了吧？”<br />\n杜明纳眼睛一亮。<br />\n“可以！格斯，我能再拜托你一件事吗？”<br />\n离得远些的丹尼尔哼了一声，连刚刚看到匾额挂好后的激动都散了大半。他就知道，这位小少爷不会是好人！<br />\n那匾额上究竟写了什么，不就小少爷和老约翰知道？呃，等等，老约翰也知道？那小少爷应该不会写错，木板上写的肯定是“灰绳村学校”。<br />\n丹尼尔表情变了又变。<br />\n他觉得自己误会杜明纳了，又实在不愿意承认。<br />\n格斯则已听完杜明纳的要求。<br />\n这同样不太难。<br />\n反正都是弄出大小合适的模板，简单打磨就行，不大费事。<br />\n杜明纳再花时间进屋，看了一遍室内的情况。 \n\t\t\t', '\t')('\n他一进门就发现左右两边都有能挂东西的地方，有一点像钉子，又像挂钩，姑且称作挂钩。<br />\n他只要留自己左手边的挂钩来挂东西就行了，正好这边走过去就分别是老约翰的房间和他的房间。<br />\n右手边的挂钩可以用来固定教室木板。<br />\n只写“教室”两个字，不需要用到太大的木板，还能留一点挂钩给来学习的学生挂东西。<br />\n正好，学生们上学用的桌椅也在进门的右手边。<br />\n小饭桌同样在右手边，不过是右手边的尽头角落位置。<br />\n教师办公室也在右手边。 \n\t\t\t', '\t')