第723章 周公吐哺
关於科举，唐禹是花了很多心思的，歷史上可以借鑑的东西很多，但符合唐国目前实际的东西却很少。
在经过长久考虑的情况下，唐禹把科举的考试科目，分为明经、明政、明法、明工、明算、明农共六科。
明经者，考《孟子》、《论语》、《诗经》等经典科目，为国家培养教育人才，为朝廷培养道德言官。一个国家可以务实，但不能因为务实而完全不要道德，这是底线，这是可以决定时代风貌的东西。
明政者，考的是执政能力，策论与时政，怎么做官，怎么处理问题，怎么综合发展，如何賑灾，如何应急，如何合理调配资源，这培养的是地方领袖和朝廷官员。
明法者，考的是《大唐律》，什么样的罪行该怎么顶罪，遇到复杂案情该怎么分算责任，包括一些刑侦手段，量刑標准，又如何结合实际情况，完善律法，改进律法。
明工者，考的就是各类工程的知识，如何建造房屋、堤坝，如何布局道路、水渠，如何修造桥樑等等。
明算者，考的就是算术，丈量土地、计算税务、运输成本、市场价格、粮仓损耗、朝廷开支，到处都需要这类人才。
明农者，懂播种、开垦、土地肥力、考察天气、甚至也要懂农具使用和改进，知道在什么地方，適合种植什么样的农作物，並且如何增產、收割，这关係著唐国的粮食根基。
这六个科目，几乎能够填补大唐目前所需的所有领域的人才，是整个唐国第一代的社会核心。
但考试哪有那么简单，明经科还好，隨便出题即可。
明政科也简单，唐禹隨便就能出题，无非考时政，考治理嘛。
但后边几科就难了啊。
最典型的例子就是，许多极有经验的工匠，当真是有本事，能够独立完成宫殿设计和建造，同时还能省料省钱，但…不识字…
靠，不识字怎么考？
不单单是明工科，还有明农科，擅长农事，但也不识字。
这直接把唐禹愁得脑子疼，总不能他妈的直接面试吧？单一个明农科，报考人数就超过了九千人，怎么他妈面试？
“明经科，你来出题即可。”
“明政科，就由朕来出题。”
“明法科，让编纂《大唐律》那群老古董出题，除了背诵题，要更侧重实际的案例题。”
“明算科，也必须要会识字…否则將来连基本的数据都看不懂，那还搞个屁。”
说到这里，唐禹皱眉道：“但明工、明农两科，暂时不要求识字，能做事就行。”
康节一遍记著，一边说道：“那这两科只能面试了，情况会很复杂，我们人手不足，只能採取批量面试的办法，持续时间更长一些。”
唐禹道：“无妨，多耗时几天都没关係，成都要做好各地考生的接待工作，尤其是一些出身贫穷的，等著面试又没得吃没得住，那就不好了。”
康节点头道：“臣已经和费永在商量了，到时候会有临时的安置点。”
送走了康节，唐禹陷入了沉思。
很多事办不成，很多阶级的壁垒无法打破，就在於这读书的问题。
书贵啊，是这个时代这典型的奢侈品。
雕版印刷术还没出世，拓印技术又仅限於贵族高层，效率极低，书籍的复製还是靠手抄，许多百姓终其一生都见不到一本书。
这样的情况，你怎么打破世家垄断？怎么选拔民间人才？
有些事是环环相扣的，人们忙著活命吃饭，就不会有看书的需求，没有看书的需求，那印刷术怎么发展起来？
就算发展起来了，书的复製成本变低了，效率变高了，人们只顾著活命也不会看书。
得齐头並进，首先是和平，然后是让百姓能吃上饭，然后通过科举考试，让百姓想要看书，然后才是书籍的复製。
唐国没有那么多时间去等，只能同时进行。
吃饭，科举，印刷术，教育，老子同时搞。
唐禹想著，要不直接他妈的把活字印刷术弄出来吧。
但很快他就否决了这个傻福的想法，这个时代对书的需求远没有那么大，活字印刷就算诞生了，也没有存活的土壤。
况且胶泥、铁板、松脂、蜡、纸灰，一系列配套的工艺完全都没出来。
要把这些搞定，花费的代价是巨大的，而取得的收穫几乎看不见。
但雕版印刷术是合適的啊，纸张成熟，墨水成熟，木材资源丰富，效率也足够这个时代使用了。
哎，穿越者要务实，就得考虑这些方方面面的东西。
而且很多东西，只是官方去搞，也搞不起来，费时费力不討好，完全没法进步。
还是要搞好百姓的生活，让需求先诞生，那產品的叠代，技术的更新，才会顺理成章。
没有经济基础，就没有一切啊。
“微臣参见陛下。”
四个傻子站在门口作揖。
唐禹摆手道：“进来。”
工部四傻面面相覷，走进来也不知道坐，也不知道要说什么，咧著个嘴巴，不知道该要干嘛。
唐禹道：“让你们聘用民间出色工匠的事，办得如何了？”
其中一人道：“回陛下，我们招募了大概二十多个出色的工匠，他们都是在行业內比较有名气的，也有代表作，比如那个姓郭的，他祖上在蜀汉时期，就参与都江堰的治水工程了，那知识是一代代传承下来的。”
“还有个姓赵的，可谓是名震川蜀，以前那些世家们修祠堂、修院子，那都是出高价请他。”
唐禹道：“別废话了，你们把那二十多个人全部给朕带过来，朕要挨个询问。”
明工科是面试，这些行业出挑的人才，应该能给出不错的面试方法。
同时，唐禹还需要有一些新的东西，看能不能够实施。
一群工匠听说陛下要召见，简直激动得没边了，一个个整理著衣服，跑进来就跪在地上磕头。
唐禹也是无奈，如果半年后还出现这种情况，他就要把蒋亮吊起来打。
“都站起来，朕要考考你们。”
唐禹对所谓的建筑、桥樑、水渠这些，完全不了解，仅仅是知道一些常识。
所以他並没有问什么专业性的知识，而是问他们学了多少年，干了哪些活儿，擅长什么领域，然后隨即出题。
其中最后的问题，是核心中的核心：“科举考试要开始了，明工科的许多考生都不识字，你们觉得，该怎么考呢？”
其中那位姓赵的，直接就给出了方案：“这很简单啊，给他们同样的材料，让他们自己搭桥或造房子。”
哎臥槽？搭桥游戏？
老子糊涂了，的確可以用这种手工的方式去考试啊。
妈的，专业的事还是得专业的人来干。
“给多少材料合適，是搭房子还是搭桥，是雕刻木料还是石料，需要考虑到哪些领域。”
“你们就在这里商量，给朕商量出一个结果来。”
“朕就是需要专业的人才，能干活儿的，明白吗？”
一群人纷纷表示没问题，很兴奋地討论了起来。
唐禹也是咧嘴笑著，正好趁这个时间去吃饭。
在经过长久考虑的情况下，唐禹把科举的考试科目，分为明经、明政、明法、明工、明算、明农共六科。
明经者，考《孟子》、《论语》、《诗经》等经典科目，为国家培养教育人才，为朝廷培养道德言官。一个国家可以务实，但不能因为务实而完全不要道德，这是底线，这是可以决定时代风貌的东西。
明政者，考的是执政能力，策论与时政，怎么做官，怎么处理问题，怎么综合发展，如何賑灾，如何应急，如何合理调配资源，这培养的是地方领袖和朝廷官员。
明法者，考的是《大唐律》，什么样的罪行该怎么顶罪，遇到复杂案情该怎么分算责任，包括一些刑侦手段，量刑標准，又如何结合实际情况，完善律法，改进律法。
明工者，考的就是各类工程的知识，如何建造房屋、堤坝，如何布局道路、水渠，如何修造桥樑等等。
明算者，考的就是算术，丈量土地、计算税务、运输成本、市场价格、粮仓损耗、朝廷开支，到处都需要这类人才。
明农者，懂播种、开垦、土地肥力、考察天气、甚至也要懂农具使用和改进，知道在什么地方，適合种植什么样的农作物，並且如何增產、收割，这关係著唐国的粮食根基。
这六个科目，几乎能够填补大唐目前所需的所有领域的人才，是整个唐国第一代的社会核心。
但考试哪有那么简单，明经科还好，隨便出题即可。
明政科也简单，唐禹隨便就能出题，无非考时政，考治理嘛。
但后边几科就难了啊。
最典型的例子就是，许多极有经验的工匠，当真是有本事，能够独立完成宫殿设计和建造，同时还能省料省钱，但…不识字…
靠，不识字怎么考？
不单单是明工科，还有明农科，擅长农事，但也不识字。
这直接把唐禹愁得脑子疼，总不能他妈的直接面试吧？单一个明农科，报考人数就超过了九千人，怎么他妈面试？
“明经科，你来出题即可。”
“明政科，就由朕来出题。”
“明法科，让编纂《大唐律》那群老古董出题，除了背诵题，要更侧重实际的案例题。”
“明算科，也必须要会识字…否则將来连基本的数据都看不懂，那还搞个屁。”
说到这里，唐禹皱眉道：“但明工、明农两科，暂时不要求识字，能做事就行。”
康节一遍记著，一边说道：“那这两科只能面试了，情况会很复杂，我们人手不足，只能採取批量面试的办法，持续时间更长一些。”
唐禹道：“无妨，多耗时几天都没关係，成都要做好各地考生的接待工作，尤其是一些出身贫穷的，等著面试又没得吃没得住，那就不好了。”
康节点头道：“臣已经和费永在商量了，到时候会有临时的安置点。”
送走了康节，唐禹陷入了沉思。
很多事办不成，很多阶级的壁垒无法打破，就在於这读书的问题。
书贵啊，是这个时代这典型的奢侈品。
雕版印刷术还没出世，拓印技术又仅限於贵族高层，效率极低，书籍的复製还是靠手抄，许多百姓终其一生都见不到一本书。
这样的情况，你怎么打破世家垄断？怎么选拔民间人才？
有些事是环环相扣的，人们忙著活命吃饭，就不会有看书的需求，没有看书的需求，那印刷术怎么发展起来？
就算发展起来了，书的复製成本变低了，效率变高了，人们只顾著活命也不会看书。
得齐头並进，首先是和平，然后是让百姓能吃上饭，然后通过科举考试，让百姓想要看书，然后才是书籍的复製。
唐国没有那么多时间去等，只能同时进行。
吃饭，科举，印刷术，教育，老子同时搞。
唐禹想著，要不直接他妈的把活字印刷术弄出来吧。
但很快他就否决了这个傻福的想法，这个时代对书的需求远没有那么大，活字印刷就算诞生了，也没有存活的土壤。
况且胶泥、铁板、松脂、蜡、纸灰，一系列配套的工艺完全都没出来。
要把这些搞定，花费的代价是巨大的，而取得的收穫几乎看不见。
但雕版印刷术是合適的啊，纸张成熟，墨水成熟，木材资源丰富，效率也足够这个时代使用了。
哎，穿越者要务实，就得考虑这些方方面面的东西。
而且很多东西，只是官方去搞，也搞不起来，费时费力不討好，完全没法进步。
还是要搞好百姓的生活，让需求先诞生，那產品的叠代，技术的更新，才会顺理成章。
没有经济基础，就没有一切啊。
“微臣参见陛下。”
四个傻子站在门口作揖。
唐禹摆手道：“进来。”
工部四傻面面相覷，走进来也不知道坐，也不知道要说什么，咧著个嘴巴，不知道该要干嘛。
唐禹道：“让你们聘用民间出色工匠的事，办得如何了？”
其中一人道：“回陛下，我们招募了大概二十多个出色的工匠，他们都是在行业內比较有名气的，也有代表作，比如那个姓郭的，他祖上在蜀汉时期，就参与都江堰的治水工程了，那知识是一代代传承下来的。”
“还有个姓赵的，可谓是名震川蜀，以前那些世家们修祠堂、修院子，那都是出高价请他。”
唐禹道：“別废话了，你们把那二十多个人全部给朕带过来，朕要挨个询问。”
明工科是面试，这些行业出挑的人才，应该能给出不错的面试方法。
同时，唐禹还需要有一些新的东西，看能不能够实施。
一群工匠听说陛下要召见，简直激动得没边了，一个个整理著衣服，跑进来就跪在地上磕头。
唐禹也是无奈，如果半年后还出现这种情况，他就要把蒋亮吊起来打。
“都站起来，朕要考考你们。”
唐禹对所谓的建筑、桥樑、水渠这些，完全不了解，仅仅是知道一些常识。
所以他並没有问什么专业性的知识，而是问他们学了多少年，干了哪些活儿，擅长什么领域，然后隨即出题。
其中最后的问题，是核心中的核心：“科举考试要开始了，明工科的许多考生都不识字，你们觉得，该怎么考呢？”
其中那位姓赵的，直接就给出了方案：“这很简单啊，给他们同样的材料，让他们自己搭桥或造房子。”
哎臥槽？搭桥游戏？
老子糊涂了，的確可以用这种手工的方式去考试啊。
妈的，专业的事还是得专业的人来干。
“给多少材料合適，是搭房子还是搭桥，是雕刻木料还是石料，需要考虑到哪些领域。”
“你们就在这里商量，给朕商量出一个结果来。”
“朕就是需要专业的人才，能干活儿的，明白吗？”
一群人纷纷表示没问题，很兴奋地討论了起来。
唐禹也是咧嘴笑著，正好趁这个时间去吃饭。