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<p>    当热气腾腾的饭菜摆上餐桌,工人早已不见身影。<br />
    家里只剩下他两人,萧逸可提着筷子,脸上总算来了点精神,“去看看你的房间喜不喜欢。”<br />
    周煜道:“我说过我今天就要走的。”<br />
    “哦,”萧逸可神色漠然,“那就去看看,我给一个白眼狼准备的他又不打算住的房间,怎么样。”<br />
    周煜:……<br />
    他沉默片刻,道:“萧哥,我没有开玩笑。”<br />
    萧逸可撇撇嘴,不说话了。<br />
    他把外衣往身上一披,摆出一副病殃殃的模样,筷子伸向饭菜,慢吞吞地专心吃饭。<br />
    至于周煜复杂的神色,欲言又止的神情,反正萧逸可没抬头,看不见。<br />
    一顿饭,萧逸可吃得舒缓优雅,吃完,把盘子一推,披着衣服向屋里走去。<br />
    连话都没跟周煜说。<br />
    周煜起身看向萧逸可,就见到萧逸可幽魂一般飘进屋内,门一关,拒绝聊天。<br />
    周煜沉默片刻,来到萧逸可房门前,敲了敲门。<br />
    萧逸可在房间里问:“干什么?”<br />
    周煜问:“吃药了吗?”<br />
    屋内没有动静。<br />
    周煜等了一会儿,将门推开半扇,见萧逸可正倚在床边,摸过床头的药片正往嘴里放。<br />
    周煜带上门,转身向外走去。<br />
    手中的手机突然响了一下。<br />
    他低头,看到萧逸可给他发来一条链接。<br />
    链接的文字直白而夸张:文艺、复古、氛围、温暖<br />
    总之,这是一个放在书房的台灯链接。<br />
    萧逸可在后面留言:「好看不?」<br />
    周煜彻底说不出话了。<br />
    萧逸可又发:「问你呢,白眼狼,我都看见你正在输入的标志了,别装瞎」<br />
    周煜沉默片刻,收起手机,踏进那间焕然一新的房间。<br />
    先于触动的,是茫然。<br />
    床很大,似乎有一米五宽,摆在窗户边,明晃晃的阳光毫无阻拦地铺洒到床面上。<br />
    房间的格局进行了调整,书桌被搬离床边,挪到另一个墙角,萧逸可的书橱也移动了几十公分,腾出的近一米的空间多出了一个崭新的七斗柜,方方正正,立在阳光中。<br />
    周煜关上房门,看着这个陌生的房间,走上前,拉开那个崭新的七斗柜。<br />
    抽屉里空空荡荡,木质家居独特的香味扑面而来,周煜合上抽屉,心脏忽而毫无征兆地蜷缩了一下。<br />
    他从来不觉得自己有家。<br />
    也从来不认为自己即将会拥有一个家。<br />
    可萧逸可却执意的,为他准备了一片小天地。<br />
    新床载着日光,雪白的床垫裸露着,一套深蓝色床品被萧逸可丢在一角,等着周煜亲自来铺。<br />
    萧逸可别别扭扭,爱答不理,却用一间屋子强硬地输出自己的看法。<br />
    他用一张床,一间新房,胡搅蛮缠,堵上了周煜想要离开的心。<br />
    周煜俯下身,把床垫上的塑料膜撕下,把新床单的四个角抚平,把被套套上新被。<br />
    细小的灰尘随着周煜的动作舞动沉浮,周煜把被子铺平,坐到崭新的床铺上。<br />
    他就这样发起了呆。<br />
    直到萧逸可的敲门声响起。<br />
    第20章 好转<br />
    萧逸可不等周煜开门就推门走进,把手机往周煜面前一横,问:“萧青阳说的是什么东西?”<br />
    清凌凌的,仿佛还带着刚才的别扭劲。<br />
    周煜看到屏幕中萧青阳给萧逸可发来的一串留言:<br />
    「哥!煜哥给我做了一个小程序!神了!我哪不会它都能知道!还能给我讲解,给我推同类题型,还能把我的错题分类存储!」<br />
    「!!!」<br />
    「居然还能组卷!」<br />
    「组的卷还全是我的错题和衍生题!」<br />
    「苍天!这操作太逆天了!」<br />
    「我觉得我不好好学习都对不住煜哥这番心思!」<br />
    萧青阳的对话还有很多,但萧逸可已经把手机收回,直冲冲道:“什么程序?给我看看。”<br />
    周煜只好如法炮制,把链接又发了萧逸可一份。<br />
    萧逸可捏着手机,几下加载到手机中,来回拨弄了几下,抬头道:“程序后台呢?”<br />
    周煜起身,打开书房中的电脑,把包中的移动硬盘插进去,对萧逸可道:“得装运行环境,等我半个小时,可以吗?”<br />
    萧逸可头也不抬“嗯”了一声,他摆弄了会手机,突然转身走出房间,拎了张萧青阳的试卷又走进来,往桌上一铺,低头做题。<br />
    周煜抽空看了一眼,发现基本上都是错的。<br />
    萧逸可胡乱写了几道,打开周煜的小程序,拍照,上传。<br />
    而后凝眸盯着后台为他批阅。<br />
    周煜被萧逸可的情态弄得无端有点紧张,萧逸可已抬起头,“为什么没有讲解?”<br />
    周煜回答:“我还没来得及弄。”<br />
    萧逸可看着满屏的红圈,点开旁边核心知识点,立马又收到了三道相似的题型。<br />
    萧逸可:“……”<br />
    萧逸可:“我还得继续做?”<br />
    “不用,”周煜从电脑前抬起头,“你点击不会,系统就会把这道题判为最高级别,出现在周末的试卷中。”<br />
    萧逸可挑了下眉,“组卷功能?”<br />
    “嗯,”周煜回答,“会根据青阳的错题级别,定时推送回来。”<br />
    萧逸可把手机收入囊中,“也就是说他这道题做得越不好,错得遍处越多,出现在系统组卷中的频率就会越高?”<br />
    周煜点了下头,“如果系统检测出他根本没有掌握,也会如此。”<br />
    “评判标准是什么?”<br />
    “比较复杂,主要依靠分析错题步骤,比如一道题在第一步就错了,代表他核心概念没有掌握,错题的级别就会高,假如是最后一步或者是计算错误,级别就会随之降低,最终影响在试卷中的复现频率。”<br />
    萧逸可点了点头,“很实用。”<br />
    周煜没有回应,他把显示器翻转过来,“环境拉好了。”<br />
    萧逸可凑过去时,屏幕刚好跳出最后一行淡绿色日志,是萧逸可刚才使用的日志记录。<br />
    旁边还有一张萧逸可的个人雷达图,从五个维度将刚刚答完题的萧逸可贬得一文不值,萧逸可还不等反应,就已经看到了自己的实时答题流:<br />
    &gt; 11:42:10 用户03 几何·圆幂定理 错误<br />
    &gt; 11:42:37 用户03 代数·复数运算 错误<br />
    &gt; 11:43:27 用户03 代数·复数运算 错误<br />
    萧逸可:“……”<br />
    还怪丢人的。<br />
    他把后台关闭,看向周煜,“做了多久?”<br />
    “一个月。”<br />
    “几个人做的?”<br />
    “一个人。”<br />
    萧逸可眸中闪过一丝赞许,“你知不知道你做这个的意义是什么?”<br />
    周煜沉默片刻,实话实说:“萧青阳错题太多,基础太薄弱,靠我自己辅导,有些吃力。”<br />
    萧逸可笑了,“是投资价值。”<br />
    周煜有些诧异地抬起头。<br />
    萧逸可道:“我是做教育科技赛道起家的,市面上那几个主流教育科技产品我都接触过,甚至你们最熟悉的那家,就是我拉的投资,但是你知道他们最主要的问题是什么吗?”<br />
    周煜摇了摇头。<br />
    萧逸可勾起唇角,“都是输入性质。不论是学前产品、基础教育阶段产品,或者是高校产品,趣味性有多高,智能性多强,它们全部以用户的被动接受为核心,简单讲,就是输入型的网课性质。而你的这个产品,虽然还很幼稚,但却是诊断性性质的,目前,市面上还没有一个教育科技产品,是从诊断的角度来研发的。”<br />
    见周煜目露茫然,萧逸可解释,“这就好比是做饭,别家做的是预制菜,而你的是私厨定制。”<br />
    周煜问:“为什么没有人做诊断型?”<br />
    萧逸可笑了,“预制产品多好做呀?设计好程序,往市面上一卖,管他聪明愚笨,管他喜好什么,都得按照一个流程用,用得惯,充值续费,用不惯,至少一年起步的会员费也已经到手了,你爱用不用,我们中国人口这么多,教育市场这么庞大,就算瞎猫碰死耗子,也足够吃饱。可你这种诊断性的,前期投入大、战线长,点对点的服务对比庞大的人口基数,实在是,费力不讨好了。”<br />
    周煜若有所思点了点头,“所以说,我的这个软件市场价值不如输入性大?”<br />
    “不能这么说,”萧逸可道,“现在国内教育科技市场鱼龙混杂,产品问题一堆却不见优化,归根到底,是利用了中国家长的焦虑心态。家长不是不知道线上教育的弊端,但线下辅导动辄上万,比起这种庞大开支,少则几百多则几千的线上辅导就显得有竞争力了,就算效果差些,家长也愿意买单。但你的不一样,”萧逸可看向他,“它虽然十分稚嫩,但如果坚持做下去,这个项目可以无限趋近甚至代替线下,突破线上教育至今无法解决的针对性辅导难题。”<br />
    萧逸可把小程序打开,递到周煜面前,“你看,一个小程序,就像萧青阳的私人教师,它知道萧青阳的薄弱点,能根据他个人情况进行针对性辅导,甚至还能动态监控,规划他的复习方案,它的归类存储功能省却多少人力?可以让多少家长从辅导作业中解脱出来?如果能够进驻教育系统,又可以减轻多少一线教师的教学压力?你究竟如何设计,才可以让它更贴心、更智能、更节省辅导者的人力?你完全可以把萧青阳当实验样本,做一个你自己用起来得心应手,甚至可以替代你的软件。”</p>
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