第162章 普及教育的真正目的！

('\n\t在看完平底宽舷明轮蒸汽船改良实验报告后，王尚喜想了很多。<br /><br />此物运货乃是极佳。<br /><br />可若是以此运兵，自淮河，黄河入东方，更是无往而不利。<br /><br />但！<br /><br />他还是没有想明白，这东西与普及教育有什么关系！？<br /><br />王尚喜指了指手中的文件，疑惑道：“此物难道与教主普及教育有关？”<br /><br />杨奇伟微微颔首，目光多了几分迷离。<br /><br />哪怕是他，也不得不承认，自己小看了古人的智慧。<br /><br />为什么这么说，平底宽舷明轮蒸汽船改良实验报告便是原因。<br /><br />早在几个月前，杨奇伟就组建了科学研究所，对系统出品的各种现代产品进行逆向研究，以此提高圣教的科技水平。<br /><br />当下的研究所众多工程中，蒸汽机是最重要的核心项目。<br /><br />其中又以蒸汽轮船，蒸汽火车为首。<br /><br />杨奇伟对科学研究所的要求，便是要兼顾大明的技术资源等基础情况，尽可能的还原自己从系统兑换出来的产品。<br /><br />按照杨奇伟的预想，一年内能有结果已经很好了。<br /><br />但科学研究所给了他一个惊喜。<br /><br />仅仅三个月的时间，科学研究所的工匠和学者就研究出了大明版的蒸汽小火轮！<br /><br />动力上，采用单缸往复式蒸汽机，关键部件使用兽皮、麻绳等本土材料，改装锅炉兼容木炭等本土燃料，并通过加装盘管回收余热。<br /><br />船体设计结合内河特点，打造浅吃水平底船，使用松木等本土木材，关键部位用进口硬木强化，采用传统榫卯与铜铆钉连接。<br /><br />功能上，将导航操控与传统工具结合，配备人力桨等应急装置。<br /><br />维护方面，统一零件规格方便本地仿制，在主要码头设船坞培训工匠。<br /><br />经过优化后，降低了对外部技术和资源的依赖，极大的减少了制造成本。<br /><br />除了极少数的零部件，其他都是大明朝可以自给自足的产品。<br /><br />而这关键金属部件，主要有三类。<br /><br />一：关键金属部件。<br /><br />活塞环、阀门及高强度螺栓，大明本土难以满足其精度、强度和耐高温高压性能要求；<br /><br />二：精密传动部件。<br /><br />齿轮箱的核心齿轮和轴承，本土加工技术无法达到所需的精度和传动效率；<br /><br />三：特殊材料制品。<br /><br />锅炉火管、隔热石棉以及蒸汽管道密封垫片等。<br /><br />从系统商城兑换一艘完整的蒸汽轮船，价格是一千万钞票。<br /><br />而仅仅购买各种关键零件，成本可以压缩到百万以下！<br /><br />且不说随着圣教科技水平不断拔高，未来还有继续优化的可能。<br /><br />仅仅是目前的造价，一亿钞票便能制造出一百艘蒸汽轮船！<br /><br />这一百艘蒸汽轮船可运兵万人，同时载货近万吨！<br /><br />这是什么概念啊！<br /><br />吊打明朝水师。<br /><br />从今以后，凡是水网密集之处，圣教可来去自如！<br /><br />当然，最重要的是有了平底宽舷明轮蒸汽船的改良经验，圣教很快便能研发出 <br /><br />请收藏：https://m.qibaxs10.cc \n', '\n')('\n\t真正意义上的战舰！<br /><br />到那时，属于圣教的大航海时代便不远了！<br /><br />杨奇伟从思考中回过神来，看着王尚喜疑惑且期待的眼神，斟酌道：“此物是圣教工匠根据我提供的资料制造出来的新型船只。”<br /><br />“只是时间尚短，还有更多的优化空间，可进一步提升各方面的性能。”<br /><br />王尚喜瞳孔紧缩，猛地站了起来，木质拐杖在地面磕出响声，惊呼道：“还能提升。”<br /><br />他说完，立马意识到自己的失态，赶忙向杨奇伟躬身道歉，拄着拐杖再次坐了下去。<br /><br />“此物若是继续提升，简直，简直~~~”<br /><br />王尚喜即惊且喜，一时竟不知道应该如何形容这小火轮的重要性。<br /><br />杨奇伟神情肃穆，右手拍了拍桌面上的书籍，郑重道：“这便是普及教育的意义所在。”<br /><br />“普及教育，天下百姓方能知晓，皇朝的存在本身就是错误的，这天下不该是皇帝一人之天下，不该是皇帝与官僚之天下。”<br /><br />“如此，我圣教才能得到更多人的支持。”<br /><br />“普及教育，还能为圣教带来更多的优秀人才。”<br /><br />“我圣教需要更多有知识，有能力的工匠。需要更多有知识，有能力的学者。”<br /><br />“唯有更多的优秀人才，才能将圣教打造成战无不胜攻无不克的不败之国。”<br /><br />“普及教育从来都不是为了行善，而是为了从百姓身上得到更多财富。”<br /><br />“正如每个皇朝初期，都会向流民，平民分发土地。这也并不是所谓的善，而是为了从百姓身上得到更多的财富。”<br /><br />“管子曾经说过，国土虽大，若是不能得到开发，便算不得君主的财富。”<br /><br />“土地本身并不能产生财富，需要有人去耕耘，去收获，如此才能产生源源不断的财富。”<br /><br />“我圣教普及教育的意义，与皇朝初立向百姓分发土地没有区别。”<br /><br />“在我的规划中，圣教所建立的国家，需要更多有知识有才能的百姓。也唯有有知识的百姓，才能带来技术上的进步，从而创造出更多的财富。”<br /><br />王尚喜恍然大悟。<br /><br />他看了看手里的报告，释怀地笑了起来。<br /><br />他放下手中文件，感叹道：“教主的治国思路，超越古今无数先贤，实乃千古未有之策。”<br /><br />“若非教主讲解，老朽从未想到，原来普及教育还有这样的意义和作用。”<br /><br />“如此说来，倒是老朽多虑了。”<br /><br />说罢，王尚喜放下心结，真诚地向杨奇伟躬身道歉，道：“还请教主恕罪。”<br /><br />杨奇伟靠在椅子上，摆了摆手示意王尚喜无需如此客气。<br /><br />他感叹道：“我圣教将要走的路，是前人从未走过的，老先生不理解，实属常理。”<br /><br />说到这里，杨奇伟眼睑微垂，脑海中不由浮现出曾经学到的很多东西。<br /><br />曾经有位先贤说过，生产力决定生产关系。<br /><br />所谓生产力，便是人们利用自然、改造自然和生产物质资料的能力。<br /><br />生产关系，则是人们在物质生产过程中形成的不以人的意志为转移的经济关系。<br /><br />诸如：原始社会部落时期，部落成员之间的关系。<br /><br />奴隶社会时期，王与贵族，贵族与臣民之间的关系。<br /><br />这句话，杨奇伟曾深信不疑，但随着所见所闻的增长，却察觉到了其中的不足。<br /><br />生产力的增长起源于何处？<br /><br />为什么会有生产力的增长？<br /><br />翻阅史书不难发现，生产力的进步源于教育的发展，科学技术的进步。<br /><br />那么，教育为何会普及，科学技术又是如何进步的？<br /><br />这一切，都是生产关系在推动！<br /><br />分封制时代铁犁牛耕的推广也罢，工业革命时代的教育普及也罢，所有生产力的蜕变，都是由生产关系中占据主导地位的一方在推动。<br /><br />总结起来，便是制度决定生产力！<br /><br />为何明朝几乎没有什么技术进步，因为占据生产关系主导地位的一方，有着用不完的廉价劳动力！<br /><br />既然有的是人，为什么要进行产业更新，为什么要提高生产力？<br /><br />钱多的没地方花吗？<br /><br />而现在，杨奇伟要做的，就是通过生产关系强行拔高生产力！<br /><br />这一切的基础，就是教育。<br /><br />普及教育从来都不是行善，而是为了从天下百姓身上攫取更多的财富！ <br /><br />请收藏：https://m.qibaxs10.cc \n', '\n')