('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t 有人的爱情如温水，暖人心脾。<br/><br/> 有人的爱情如沸水，灼人心脏。<br/><br/> 有人的爱情如冰水，刺人肌肤。<br/><br/> 命数各异，喜悲无常，且暂歇片刻，小曲儿为各位看官娓娓道来。<br/><br/> ——————正文完——————<br/><br/> 作者有话要说：还有番外哦~<br/><br/> 下一篇写谁呢？<br/><br/> 于美人好不？<br/><br/> ☆、第十二章<br/><br/> 康凯的过去，在别人眼里，绝对符合电视剧里苦逼女猪脚的桥段。<br/><br/> 父母在一次施工事故中双双遇难，六岁的康凯孑身一人，亲戚嫌弃。<br/><br/> 最后，家境相较宽裕的表舅家主动提出收养康凯，这才结束亲戚之间的口水战。<br/><br/> 表舅姓付，全名付知，和康凯的母亲有一层表姐弟的关系。虽说有这层关系，但自从康凯母亲那辈就不太走动，所以两家人关系很淡薄。<br/><br/> 这次康凯家遭遇不幸，除了处理后事家产，最主要的是决定康凯的去处。来吊唁的每个人都对康凯显出足够的同情及惋惜。但无一例外都会再随口说说自己的烦恼。譬如还房贷压力大，儿子要出国女儿要念书，家有病人药费贵。皮球踢来踢去，愣是没有人愿意问问“孩子怎么办？”<br/><br/> 表舅付知是个大学教授，知识分子。三十四五，刚和妻子离婚一年，无子无女。这时，有人说：“孩子他舅，你这不是一个人住么，带个孩子，家里也热闹不是。”好么，这一开口，众人心下乐开了花，但面上还得揣着悲痛。七大姑八大姨的围个圈，从孩子的不易讲到有一个他舅这样的知识分子对孩子的重要 xi_ng 。绕来绕去，意思就一个：孩子归你了！<br/><br/> 付知是一个老实人，甚至有点木讷。所以他没有拒绝亲戚扔给他的包袱，相反，他很同情这个小孩儿。孩子就这样领回了家。<br/><br/> 付知住的地方便是赵叔所在的院子。赵叔住在付知楼下，两人很有忘年交的味道。这也是为什么后来赵叔如此照顾康凯的原因之一。<br/><br/> 康凯第一次踏进付知的屋子时，便喜欢上了这个家。<br/><br/> 屋子里的摆设都是付知的前妻一手操持，自然倾注了一番心血。后来，康凯成为了这间房子的主人，摆设装潢依然如旧。<br/><br/> 付知没有带过孩子。面对康凯，他第一次感到了手足无措。好在康凯很安静，不会给付知带来麻烦。<br/><br/> 付知是一个大学教授，他每天都有很多实验要做，对康凯的照顾自然疏忽。<br/><br/> 付知觉得孩子的教育不能落下，所以将康凯送到临近的一所小学。<br/><br/> 上小学，对六岁的孩子来说未免太早。因此康凯一直迷迷糊糊地度过了一年级。<br/><br/> 成绩不好是意料之中的事。付知没有责备康凯。但看到孩子一副惶恐的模样，付知笑出了声，揉了揉康凯的短发，他希望孩子快乐地长大。<br/><br/> 付知早已决定让孩子再读一次一年级，对7岁的康凯来说正合适。<br/><br/> 就是这样的决定，让康凯遇到了于泽。<br/><br/> 于泽是个孤儿。<br/><br/> 他在孤儿院长大，因着正巧赶上有人出资帮助孤儿院的孩子进入学堂，而于泽被选在列。<br/><br/> 小时候的于泽很有自闭倾向，不愿主动与人接近。<br/><br/> 康凯虽然生 xi_ng 老实，但对人和气，乐于助人，因此在班里人缘差不到哪去。<br/><br/> 本着照顾孩子的原则，班主任安排于泽和康凯坐一起。<br/><br/> 两个月眨眼即逝，康凯也郁闷了两个月。<br/><br/> 别看于泽长得白嫩漂亮，那小脸一板，对人爱答不理的。康凯数次想与之对话，结果都是讨得人冷冷一瞥。<br/><br/> 饭桌上，付知一边听着康凯说起在学校的二三事，一边给孩子夹菜。<br/><br/> 当听到康凯说起自己的木头同桌于泽时。付知捏捏康凯的脸蛋“你比他年长，应该多多帮助他。”<br/><br/> 康凯眨眨眼<br/><br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t，好吧！<br/><br/> 要说付知这嘴也胚灵，这不，康凯就遇上了帮助于泽的时候。<br/><br/> 上学路上，遇到一帮子同学正围着圈儿，不知道干什么。<br/><br/> 凑近一听，一个孩子道：<br/><br/> “没爸妈的野\'种，没人要”<br/><br/> 呵，康凯倒吸一口凉气。凑近一看，中间那个不正是自己的木头同桌么？！<br/><br/> 那憋得通红的小脸，看来被气得不轻。<br/><br/> 小孩有种劣 xi_ng ，仇视班上特殊的人，而且还有跟风 xi_ng 。一个不待见，个个不待见。何况于泽还长了一张瓷娃娃似的小脸。<br/><br/> 一群孩子看不惯于泽，就在路上把人堵了。<br/><br/> 康凯不喜欢别人拿没父母这事儿来骂人，跟戳他心窝子一样。<br/><br/> 康凯挤进人群，拉起于泽就走。<br/><br/> 一群人围上，领头的孩子不乐意了<br/><br/> “干嘛呢康凯，他一没爹妈的，干你屁事……啊！”<br/><br/> 话还没说完，康凯一拳朝人脸上招呼。<br/><br/> 好么，这一动手，周围的人也上前掺和。一时间，于泽康凯身上都挨了不少拳脚。<br/><br/> 不鸣则已，一鸣惊人。付知接到康凯校方电话后，放下手中实验，匆匆赶往学校。<br/><br/> 这边，于泽、康凯都龇牙咧嘴地上着药。<br/><br/> 于泽也是个 xi_ng 子烈的，愣是把一个人的鼻梁骨打断了。<br/><br/> 家长都围在办公室里，叽叽喳喳吵做一片。<br/><br/> 付知赶到时，房里一片混乱。<br/><br/> 了解情况后，付知先到医务室看孩子。<br/><br/> 两个孩子坐在医务室里，脸上身上青一块紫一块，好不凄惨。<br/><br/> 付知本来一肚怒火，但看到康凯的样子，火气一下去了大半。<br/><br/> 再想想康凯动手的缘由，付知只能无奈一叹。<br/><br/> 坐在康凯对面，康凯心虚地低着头。<br/><br/> m-o m-o 孩子的头，付知说：<br/><br/> “下次别这样了。”<br/><br/> 想象中的怒骂没有出现，康凯小心地抬头瞅了一眼。<br/><br/> 话锋一转，付知接着说：<br/><br/> “打人是不对的，要学着讲理。”<br/><br/> 果然！康凯乖乖点头。<br/><br/> 付知转眼看向旁边的于泽。<br/><br/> 一副清清冷冷的模样，不说话。<br/><br/> 对这个孩子的身世，付知早已向康凯的班主任打听过。<br/><br/> 叹息一声，付知嘱咐康凯“等我来接你回家”便走了。<br/><br/> 康凯见人离开，微微松了一口气。<br/><br/> 康凯望向于泽“身上还疼吗？”<br/><br/> 淡淡一瞥“多管闲事！”<br/><br/> 啪！康凯同学弱小的心碎了一地。<br/><br/> 付知的出现让家长的矛头一致指向他。<br/><br/> 付知很无奈，讲理不通。每个人都要一个说法。<br/><br/> 此时，于泽的监护人来了，此人便是孤儿院的院长。<br/><br/> 院长出乎意料地年轻，笑容满面，风度翩翩。<br/><br/> 一到，便先声夺人，给每位家长致上歉意。<br/><br/> 随即，话锋一转，问于泽的老师<br/><br/> “请问老师学校可有特殊对待孤儿一条规定？”<br/><br/> 老师愣住“……没有”<br/><br/> “那校方是否与我们有为孩子身世保密的协议？”<br/><br/> “额…<br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')