('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t 边没有资料，待查到后补全版本等。<br/><br/> ☆、回忆<br/><br/> 聪明的尼斯很快发现教授和陈鸥、杰西卡最大的不同：教授不喜欢他。<br/><br/> 杰西卡教他读书时，会拿着图画书耐心给他讲一遍故事，再一个字一个字教他朗读，讲给他字的意思，最后教他用笔写出每一个单字。<br/><br/> 功课不复杂，而且他喜欢杰西卡软绵绵充满惊喜的声音。为了得到她在自己额头鼓励的一吻，他耐着 xi_ng 子跟杰西卡反复练习几个简单的词汇。<br/><br/> 杰西卡走后，教授接手他的教育，读了三天弥尔顿。<br/><br/> “陈鸥七岁时能完整背出莎士比亚十四行诗。”教授看着书道，一眼都不看他。<br/><br/> 尼斯不知道莎士比亚和十四行诗是什么，但他知道面前这个人嘲讽他不如陈鸥。他拼命记忆着听到的每一个音节，尽管丝毫不明白其中意义。晚上，陈鸥看着他的眼神非常复杂，心疼，无奈，以及愧疚。<br/><br/> “就当替我陪教授聊天。”陈鸥在他耳边低声道，“功课不必勉强，我知道你其实很聪明。”<br/><br/> 教授很早就休息了。每天晚上，陈鸥拿一个白纸本子，画出天使和伊甸园，将白天的课程再讲一遍给尼斯听，念诗的嗓音就像银质蛋糕刀与白瓷骨碟相碰发出的泠泠清音。<br/><br/> 第四日，尼斯执拗地不肯下楼用早餐，陈鸥好容易给他穿上衣服，他又脱下来扔在地上。教授在底下喊：“陈鸥！你马上要迟到了！”<br/><br/> 陈鸥亲亲尼斯面颊，问：“怎么了？”<br/><br/> 尼斯不说话，他向杰西卡学来面包香肠胡萝卜，向教授学来天使魔`鬼伊甸园，那些词汇不足以描绘厌学这么复杂的心理活动。<br/><br/> 陈鸥叹了口气，俯身抱起尼斯。他向实验室请了假，在家里陪尼斯听教授讲《弥尔顿》。这天尼斯比平时活泼得多，没听一会儿课就闹起来，放肆地爬到陈鸥怀里，小脸紧紧贴住他的面颊。管家马丁端来茶点，笑着说：“这孩子只亲近你。”<br/><br/> 享受爱的孩子才有资格任 xi_ng 。陈鸥说：“惯得他。”但他搂着尼斯温暖的小小身体不放，装作没有看见教授 yi-n 沉的脸。<br/><br/> 教授草草结束午饭上楼休息，平时他会在落地窗下晒一会儿阳光，享受餐后咖啡。<br/><br/> 陈鸥发愁，一老一小都擅长冷暴`力，他夹在中间，可怎么办？<br/><br/> 把一切看在眼里的马丁说：“还是得找位专业幼儿家庭教师。”<br/><br/> 他们登过广告，但大部分来应聘的人都觉得尼斯是智障儿童，因为他七岁还不太会说话，认不得几个字，甚至连表盘都不懂得看。陈鸥不能责怪应聘者有偏见，他自己七岁时在学游泳，拉小提琴，随教授旅游增广见识。<br/><br/> 陈鸥带着尼斯去找学前亲子班老师布鲁克夫人，按照事先编好的故事说：“尼斯出生后就被送去乡下，刚刚接回来，不适应接触陌生人，也不太习惯城市生活。”<br/><br/> 布鲁克夫人温柔地拍了拍尼斯的肩膀，说：“大家都会帮助他。”<br/><br/> 两人随意聊天，放尼斯小朋友四处走动熟悉环境。然后就出事了。<br/><br/> 小桌子小椅子，小秋千小木马，小篱笆小盆栽。所有的东西都小巧玲珑，和尼斯的身高很搭。他好奇地东张西望，不知不觉走到一群正在做游戏的孩子们面前。老师抬头看他，孩子们也抬头看他。<br/><br/> “你是新来的小朋友吗？”老师笑着问。<br/><br/> 他抿着嘴，不知道该怎么组织语言回答。<br/><br/> “是不是哑巴？”一个小男孩道。<br/><br/> “可能是傻子。爸爸说傻子长得都高大。”另一个小男孩说。<br/><br/> 小朋友们哄笑起来，老师带着温柔的微笑制止，不过并没有效果。尼斯感到了汹涌而来的恶意。<br/><br/> 他看了看小朋友们，掏出一大块糖，掰了半块放在桌子上，另外半块放进嘴里。<br/><br/> 越是家庭背景好的孩子受到的管教越严厉。<br/><br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')('<!--<center>AD4</center>-->\n\t\t\t\t为了保护牙齿，维持健康体重，家长都会严格限制孩子摄入糖分，除了陈鸥。作为毫无经验的爸爸，陈鸥完全没有意识应该限制尼斯吃甜食。<br/><br/> 没有哪个小朋友不喜欢糖，更何况还有尼斯津津有味地在面前示范。小朋友们的眼睛都亮了起来。<br/><br/> 老师看了看糖果，是很昂贵的一种，她从来舍不得给儿子买。这个请人吃糖的孩子要么家里有钱很大方，要不就是傻。<br/><br/> 说话的两个小男孩是这群孩子里最有背景的，否则也不会首先嘲笑尼斯。像这样的孩子，在这样的年纪，很少懂得什么叫礼让。离尼斯近的一个孩子先抢到了糖，脸上就立刻挨了另一个孩子一拳。<br/><br/> 布鲁克夫人和陈鸥循着震天哭声赶过来，发现一群孩子打成一团，尼斯嚼着糖果看热闹，<br/><br/> 布鲁克夫人分开打架的小朋友，沉着脸问：“怎么回事？”<br/><br/> 老师汇报了事情原委。陈鸥 m-o m-o 尼斯的头。教授确实给小朋友读过一篇古代东方寓言《二桃杀三士》，但这么快就能活学活用？应该是巧合吧？他有些不敢相信，能确定的是尼斯智力水平确实很高，完全不像一个被野兽带大错过黄金成长期的孩子。<br/><br/> 嘲笑尼斯的两个小家伙嚎啕大哭。布鲁克夫人把陈鸥和尼斯送出门，暗示陈鸥不必将孩子送来了。<br/><br/> 陈鸥谄媚地问教授：“能不能先教孩子识图认字？只要过几个月顺利进入小学就行。”<br/><br/> 教授不关心尼斯，却是极心疼陈鸥的。为了尼斯能顺利上学，陈鸥已经好几天睡不着觉了。教授两眼翻向天空，默许尼斯随自己学习。<br/><br/> 然而尼斯不高兴了。<br/><br/> 他不喜欢教授，喜欢陈鸥。陈鸥不陪他，他觉得受了很大委屈。这个时候，他还不知道自己不是世界中心。<br/><br/> 陈鸥小时候也调皮，但他早慧，很早就知道自己不是教授亲生，因此淘气起来有分寸，会看大人脸色。教授觉得他格外招人疼。轮到尼斯，首先他分去了陈鸥大部分注意力，这让教授看他很不顺眼；其次他淘气带着一股撒野的劲头，像灵智未开的野兽。教授的耐心早给陈鸥耗完了，就觉得尼斯蠢笨，不可造就。<br/><br/> 尼斯的智力和敏感超出教授和陈鸥了解。教授的态度他都看在眼里。这个年龄的孩子面对不喜欢自己的人，本能的保护反应就是逃避。因此尼斯又开始抗拒读书。但这次陈鸥决定不再惯着他，把他强行挟持到楼下去面对教授。<br/><br/> 最终结果，尼斯换了方式来消极抵抗。<br/><br/> 他沉默，面对教授的讲解，他不提问，不回答，不反应。<br/><br/> 教授不强迫他，只是把一页页书在他面前翻过来，一行行字指给他读出来。尼斯心里想，你讲你的，我不听。<br/><br/> 给他食物，他就吃。给他水，他就喝。让他午休，他闭上眼睛。但他再也不肯说话，不肯反应，像一只缩进壳里的小海 gu-i 。<br/><br/> 管家马丁纳闷地问：“尼斯这些日子怎么这么听话？”<br/><br/> 陈鸥近来为了攻克一个实验难题日夜泡在实验室，家里统统交给教授和马丁，每天三个电话，先问教授再问尼斯，听说一切正常，尼斯也老实<br/>\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t', '\t')